Module werkboek

Wetenschap en wijsheid beginnen met waarnemen en observeren.

Afstand nemen en kijken naar de context waarin iets gebeurt of naar het ritme waarop. Kijken naar de heftigheid waarmee het gebeurt of naar de omvang van het gebeuren zelf. En ook kijken naar wat er niet gebeurt, wat niet wordt belicht.

Observeren en waarnemen lijken simpele handelingen en zouden dat ook kunnen zijn als wij niet behept waren met het feit dat we overal onmiddellijk een betekenis aan geven, bewust en onbewust. En dat doen we al in de fase van het observeren, maar ook tijdens het verwerken van de informatie bij de analyse van wat we hebben waargenomen.

We hebben onze mening vaak al klaar en het antwoord al geformuleerd en sluiten onze ogen voor wat we niet willen waarnemen of wat niet in ons straatje past. En we redeneren simpelweg naar de door ons gewenste uitkomst

En vaak proberen we dan ook nog te verdedigen dat we niet subjectief zijn omdat anderen het met ons eens zijn. We zijn lekker met meer mensen die dezelfde conclusies trekken en dus is die conclusie al aardig objectief zeggen we dan..

Er zitten valkuilen in onze waarneming en er zitten valkuilen in de manieren waarop we die waarneming gebruiken. Want wat is dat objectief? Hoe belangrijk zijn antwoorden en hoe belangrijk zijn vragen?

Deze module gaat over waarnemen en analyseren. Hoe krijg ik informatie en hoe kijk ik naar die informatie? En natuurlijk daarna onmiddellijk hoe analyseer en orden ik die informatie, wat doe ik ermee en hoe bepaal ik welke informatie waar hoort?.

Meer>>>>>>>>>>>

Get your own - Open publication

presentatie onderzoek

Get your own - Open publication

Studentenhandleiding Leerlijn onderzoek

BLOK 1: Waarnemen en observeren

Doel onderzoeksleerlijn in blok 1: kennismaken met onderzoek en observatietechnieken. Boek: praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn, Ferdie Migchelbrink Eindopdracht: schrijf in tweetallen een objectief artikel over een doelgroep die je geobserveerd hebt. Deadline van deze opdracht is op 20 oktober Docent: Judith Arts (judith.arts@fontys.nl) Programma en thuisopdrachten:
Maandag 8-09, 13.00-15.00 lokaal 1303	Inleidend College: Wat is onderzoek?
Maandag 08-09 15.00-16.30 uur groep 1,3, dt Lokaal 3201 Dinsdag 09-09 09.00 – 10.30 uur groep 2,4 Lokaal 3203	Training 1: Is alles wat het lijkt? opdracht 1: Maak in tweetallen een doel- en vraagstelling voor de participerende observatie. Maak ook deelvragen en definities van begrippen. Stuur deze uiterlijk een dag voor de volgende training naar de docent. Lees hoofdstuk 1, 2, 4 en 5 van het boek
Maandag 15-09 12.45 -14.15 groep 1,2,dt Lokaal 3201 14.45-15.45 groep 3,4 Lokaal 3201	Training 2: Hoe objectief kijk ik? Vormen van observatie. Opdracht 2: Maak afspraak voor de participerende observatie in week 39. Zorg voor voorbereiding, d.w.z. ga je inlezen, maak eventuele observatielijsten en regel de noodzakelijke andere materialen. Neem dit voorbereidende materiaal tijdens training 3 mee. Lees literatuur over je doelgroep Lees hoofdstuk 20 van het boek
22-09 12.45 -14.45 groep 1,2, dt 14.15 – 15-45 groep 3,4	Training 3: eerste stappen in inhoudsanalyse Opdracht 3: Voer de participerende observatie uit Maak een eerste analyse van je observatie-aantekeningen Maak een korte presentatie (5 minuten) van je bevindingen welke je tijdens training 4 uitvoert. In de presentatie behandel je de onderzoeksvraag, vertel je hoe je geobserveerd hebt, en geef je een antwoord op je vraagstelling.
29-09 10.30-12.00groep 1,2,dt 14.15 – 15.45 groep 3,4	Training 4: presentaties Werken aan eindopdracht.

Eindopdracht onderzoeksleerlijn BLOK 1:

Een objectief artikel over je doelgroep

In tweetallen heb je dit blok gewerkt aan een onderzoek waarbij je een zelf gekozen doelgroep hebt geobserveerd. Als afsluiting van dit blok ga je hierover een artikel schrijven.

Als uitgangspunt voor dit artikel neem je de onderzoeksvraag. In het artikel geeft je in een lopende tekst (dus zonder opsommingstekens) en in correct Nederlands een antwoord op die onderzoeksvraag. In dit artikel mogen alleen maar feiten staan, dus niets mag voor meerdere interpretaties vatbaar zijn. Hierbij gebruik je alle informatie die je door middel van je observaties gevonden hebt, aangevuld door de informatie die je in de voorbereidende fase (opdracht 2) gevonden hebt. Plaats dit artikel uiterlijk op 20 oktober op je blog en stuur het per email naar je docent.

Iedere groepje geeft via de blogjes feedback op het artikel van een ander groepje. De feedback die je van je medestudenten en van je docent hebt ontvangen plaats je in je portfolio.

Beoordelingseisen:

• Tijding ingeleverd (de docent geeft geen feedback op artikelen die te laat zijn )

• Minimaal 600 woorden, maximaal 1200 woorden

• Er is vermeld:

  • Namen en studentnummers van de studenten

  • Naam van de docent

  • De datum

  • Het vak

• De tekst is geschreven in correct nederlands, zonder opsommingstekens.

• Het artikel heeft een aansprekende titel.

• Het artikel heeft een inleiding waar minimaal de onderzoeksvraag in wordt vermeld.

• Het artikel heeft een middenstuk waarin de resultaten worden weergegeven.

• Het artikel heeft een conclusie waar de onderzoeksvraag (kort) wordt beantwoord.

• Het artikel is geheel gebaseerd op objectieve, feitelijke informatie

film